Continuando con la temática de la entrada anterior, hoy vamos a discutir sobre los estereotipos vigentes en el mundo deportivo. Comenzamos con el análisis del siguiente a rtículo realizado por Milena D’Atri para GROW: Género y Trabajo y Matador Network en español. Más información en MundialSinSexismo.com "En primer lugar, sabemos que existen construcciones socio-culturales sobre las formas “correctas” o esperables del ser varón y del ser mujer. La masculinidad hegemónica es el conjunto de características que un varón debe tener para ser tal según los cánones más tradicionales. En los países hispanoparlantes suele significar: haber nacido biológicamente varón, ser heterosexual, ser fuerte, ser el proveedor de la familia, no demostrar sentimientos, nunca ser vulnerable… y que le gusten los deportes. Cualquier característica que se salga de la norma, pone en juego la pertenencia al género. Si a un niño no le interesa el deporte, se lo imponen; si es demasiado sensible, se lo “en
El derecho de acceso es, tal vez, el que más se trata dentro del derecho a la educación. Implica el derecho de todos los niños, adolescentes, jóvenes y adultos a la educación en igualdad de oportunidades y sin discriminación por ningún motivo. La educación prohibida, además de ser un título de un documental que supo reproducirse hace algunos años en las redes sociales, es la educación que no permite el acceso a ciertos sectores sociales, a los “que quedan afuera”. Esa es la verdadera educación prohibida, la que no se da, la que no se recibe, la que se ignora, la que no se accede. El desarrollo de la actividad física es un derecho que todo ser humano debería gozar para mejorar su salud física y psíquica, así como para tener un desarrollo y bienestar social óptimo. Es el derecho a la salud y al buen desarrollo físico de la persona, sin importar el género, el origen étnico, la edad, la discapacidad, el nivel socioeconómico y la orientación sexual. Al respecto, se han establecido div